本科教育

中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的提升，可以從認(rèn)識(shí)和理解信息技術(shù)賦能教育的三個(gè)層次入手：第一個(gè)層次是信息技術(shù)以教學(xué)媒體（符號(hào)系統(tǒng)和工具系統(tǒng)的結(jié)合）的形式賦能教育，用以豐富教育信息的表達(dá)方式、獲取手段、傳播途徑、存儲(chǔ)方法、組合形式等來(lái)輔助教與學(xué)過(guò)程；第二個(gè)層次是信息技術(shù)通過(guò)增強(qiáng)教育中人的感知、記憶、思維等信息處理能力來(lái)賦能教育，為教師分憂、為學(xué)生減負(fù)，改善教與學(xué)過(guò)程；第三個(gè)層次是信息技術(shù)和教育教學(xué)規(guī)律結(jié)合形成“教育技術(shù)”（實(shí)體形態(tài)和智能形態(tài)的統(tǒng)一）賦能教育，強(qiáng)調(diào)更新教育觀念，重組課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，再造教學(xué)流程來(lái)優(yōu)化教與學(xué)過(guò)程。